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    （1）文学常识：填空形式，注意"三要素"--①文章题目②作者姓名③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。

    （2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。

    （3）朗读节奏的划分：
    这种题要求考生用"/"来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如："入/则无/法家拂士"。
    应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如"滕子京/谪守/巴陵郡"、"予/尝求/古仁人之心"（主语+谓语+宾语），又如"今齐地/方千里"等。

    （4）解释实词、虚词的含义。
    以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。

    （5）文言句子的翻译。
    从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。
一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用"留"、"补"、"删"、"换"、"调"的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

    （6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
    这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。

    （7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。
    要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。