• 

  脑力

  记忆

  速读

  智商

• 

  方法

  考试

  英语

  电脑

• 

  励志

  口才

  职场

  创业

• 

  生活

  礼仪

  阅读

  简历

• 

  范文

  论文

  作文

  名言

  语录

  下载

　　字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。纵观近几年的高考命题,常用的、易误用的字音是字音题的高频考查点。考查的主要形式是单项选择题,具体有正选(无错)、负选(有错)、同选(读音相同)、异选(读音不相同)等几种样式。需要注意的是,在越来越注重考生的综合素质和实际能力的大趋势下,设置具体的语用环境或者结合字形、词语、语段等对字音进行考查也有可能成为一种新的命题样式。

　　【重点难点梳理】

　　字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。能力层级为A级(识记),一般占3分。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”,其范围界定为常用字2500个,次常用字1000个。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从2009年全国及自主命题省市试卷来看,多音字、习惯性误读字是高考的重点,形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。

　　【2009年高考真题全透视】

　　典例1.(全国卷I高考题)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是

　　A.菁华(qīng) 宁可(nìng)

　　冠心病(guān) 翘首回望(qiáo)

　　B.吐蕃(fān) 庇护(bǐ)

　　歼击机(jiān) 呱呱坠地(gū)

　　C.请帖(tiě) 梵文(fán)

　　发横财(hèng) 按捺不住(nà)

　　D.链接(liàn) 创口(chuāng)

　　倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)

　　【答案】D

　　【解析】A.菁华(jīng);B.吐蕃(bō);C.梵文(fàn)。

　　【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少不记多(如“呱呱坠地”仅在此处读gū)、区别口语和书面语或区别词性、词义(如“冠心病”,“冠”,帽子(名词)/“冠军”,第一)。

　　典例2.(全国卷II高考题)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是

　　A.作坊(zuō) 心广体胖(pán)

　　处方(chǔ) 给予帮助(jǐ)

　　B.燕山(yān) 戎马倥偬(zǒng)

　　落枕(lào) 分外高兴(fēn)

　　C.干系(gān) 呼天抢地(qiǎng)

　　饮马(yìn) 供不应求(yìng)

　　D.泡桐(pāo) 济济一堂(jǐ)

　　空余(kòng) 作者附识(shí)

　　【答案】A

　　【解析】B.分外高兴(fèn),C.呼天抢地(qiāng),D.作者附识(zhì)。

　　【思路分析】本题主要考查多音字。多音字的识记,一要注意从词语含义上区别;二要注意从词性上区别,三要注意通过书面语与口头语的不同记忆;四要注意记少不记多,像“胖”只有“心广体胖”中读pán,记住这一处特殊读音即可。

　　典例3.(江西卷高考题)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是

　　A.奇葩(pā) 刎(wěn)颈之交

　　睥睨(nì) 猝(cù)不及防

　　B.赡(zhān)养 趑(zī)趄不前

　　莅(lì)临 夙(sù)兴夜寐

　　C.冻馁(něi) 暴殄(tiǎn)天物

　　禅(chán)让 惴(zhuì)惴不安

　　D.籼(xiān)稻 残羹冷炙(zhì)

　　祓(bá)除 殒(yǔn)身不恤

　　【答案】A

　　【解析】B.赡(shàn) C.禅(shàn) D.祓(fú)

　　【思路分析】汉字的读音问题一直是令考生头疼的。其实,只要考生平时勤查字典,注意归类积累,应该可以拿下这开门3分的。归类识记的方法是:编字典法(即把自己从高一起的错题集中的该考点按照形声字、形似字、多音字几个方面进行整理),方言区考生还要注意普通话与方言的读音差异(含声调)。

　　典例4.(浙江卷高考题)下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是

　　A.侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞

　　B.盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息

　　C.怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果

　　D.蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏

　　【答案】D

　　【解析】A.侥(jiǎo)/角(jué) 辙(zhé)/折(zhé) 瞠(chēng)/称(chēng); B.踞(jù)/据(jū)癖(pì)/否(pǐ)摒(bìng)/屏(bǐng); C.怆(chuàng)/创(chuāng) 蛊(gǔ)/贾(gǔ)诘(jié)/结(jiē); D.蹩(bié)/别(biè) 涸(hé)/和(hè)徜(cháng)/场(chǎng)。

　　【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,有音近字。对于拼音,考生需要平时积累,可采用错题集归类识记法,如A项“侥幸/角色”,C项 “怆然/创伤”中每组的后一字为多音字,前一字为习惯性误读字;D项“干涸/曲高和寡”,B项“癖好/否极泰来”的前一字为形声字。

　　典例5.(北京卷高考题)下列词语中,字形和加点的字的读音全部正确的一项是

　　A.诠释出其制胜瞩(zhǔ)目人才荟( kuài )萃

　　B.杀戮宁静致远莅(wèi)临 鸢( yuān )飞鱼跃

　　C.平添励精图治缜(zhěn)密鹬( yù )蚌相争

　　D.松弛老奸巨猾揣度(duó)深陷囹圄(wú)

　　【答案】C

　　【解析】将字音字形结合起来考查,不但可以减少题量,还符合生活语文的规律,应该大力提倡这种命题思路。A项:其-奇,据词义可以推测出来;荟,音“huì”。B项:“莅”音“lì”。D项 “圄”音“yǔ”。

　　【思路分析】对于北京考生而言,读音错误的相对较少。同音字造成的错别字可以通过义辨法区别。

　　【难点攻略】

　　多音字的认读,一是要记少不记多,即识记多音字中用得少的字,其余的归类,如“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“mì”,可用于美洲的一个国家“秘鲁”时却读“bì”,后者就要注意识记。二是要据“境”定音,即在具体语境中以意义作为依据确定字音,如“与”常读“yǔ”,但在“参与”中意为“参加”,则读“yù”。三是以“性”定音,即词性不同读音相异,如“泊”作名词时读“pō”,湖泊、水泊;作动词、形容词时读“bó”,停泊、泊位。四是归类记忆,如“创”与“伤”有关时读“chuāng”,创痛、重创;而作“创造”意时则读“chuàng”,开创、创建。五是语体定音,有些字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的,如“壳”口语读“ké”,贝壳、脑壳;书面语则读“qiào”,地壳、金蝉脱壳。

　　习惯性误读字的认读,要谨防声旁误导,如2006年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”读“chī”,不能读成“tái”;2006年高考广东卷中“湍流”的“湍”(tuān)易误读为“喘”(chuǎn)。要针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读音缺陷,2005年高考湖北卷中的“踽”(jǔ),南方的考生易读成“yǔ”。要梳理教材字音,对常见字中的难读字要勤查工具书。

　　【备考点睛】

　　一、字音命题考查趋势

　　1.考查几率增加

　　字音考查作为高考的考查热点和常规考点,虽近年来有与字形题轮换考查的趋势,但鉴于新考试大纲已将写作中出现错别字的扣分标准提至每字1分,且未设上限,所以,未来几年高考字形单独命题的几率将会有所降低,而相应地,字音考查命题几率将会大大增加。


　　2.范围基本稳定

　　新考试大纲又恢复了原考试大纲曾删除的“常用字”三字,这就暗示了字音考查范围将仍以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据,考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字),因此,考生无需纠缠生僻繁难字。

　　3.关注生活实际

　　未来几年,高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字,重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音,特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。注重形声字和多音字读音的辨别。特别是其中的形声字、多音多义字、异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。

　　二、字音命题备考策略

　　1.明确复习范围。复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索,对里边的字、词要会读,读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

　　2.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字,做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。

　　3.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字,千万不可放过,也不要想当然地去读,一定要及时地查工具书,以便准确地识读和记忆。

　　4.熟悉产生误读的几种情况:形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。
　　【重点难点题型测试】
　　1.下列各组词语中加点的字是多音字,其中有两种读音的一组是

　　A.宁愿 宁缺毋滥 宁死不屈 宁折不弯 宁为玉碎

　　B.间谍 挑拨离间 亲密无间 黑白相间 间接经验

　　C.匀称 称心如意 称孤道寡 啧啧称奇 拍手称快

　　D.面相 相机行事 相貌堂堂 吉人天相 相时而动

　　2.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是

　　A.奥运/两粤 呆板/傣族 岿然不动/管中窥豹

　　B.纹饰/汶川 拗口/山坳 坑蒙拐骗/睡眼蒙眬

　　C.炮制/咆哮 地震/振幅 因材施教/犯而不校

　　D.笃信/书蠹 脚色/诡谲 欲盖弥彰/风靡一时

　　3.下列加点的字的读音,全都相同的一组是

　　A.卓越茁壮着重弄巧成拙

　　B.忤逆藏匿溺爱泥古不化

　　C.捐赠倦容眷属卷帙浩繁

　　D.分外氛围吩咐纷至沓来

　　4.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一项是

　　A.剔透赐予踢踏警惕疆埸

　　B.歆羡韶华黯然喑哑谙练

　　C.保镖剽窃鱼鳔缥缈骠勇

　　D.络绎烙印咯血骨骼奶酪

　　5.下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是

　　A.劫难攻讦佶屈聱牙桀骜不驯

　　B.程控澄澈惩前毖后海市蜃楼

　　C.湛蓝颤抖明修栈道破绽百出

　　D.嫌隙领衔弦歌不辍垂涎三尺

　　6.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是

　　A.诋毁底蕴邸所低首下心砥柱中流

　　B.扉页菲薄斐然匪夷所思蜚短流长

　　C.模棱摹拟落寞莫逆之交顶礼膜拜

　　D.搁浅奶酪贿赂洛阳纸贵一丘之貉

　　7.下列词语中加点的字的读音,完全正确的一项是

　　A.蚌埠(bàng) 裨益(bì)

　　鞭挞(tà) 暴虎冯河(píng)

　　B.屏息(bǐng) 谄媚(chǎn)

　　不啻(chì) 暴殄天物(tiǎn)

　　C.忏悔(chàn) 徜徉(cháng)

　　嗔怪(chēn) 博闻强识(shí)

　　D.称职(chèn) 成绩(jì)

　　魑魅(chī) 瞠目结舌(táng)

　　8.下列加点的字的读音,每对都相同的一组是

　　A.噱头/空穴来风 复辟/刚愎自用 狡谲/矫揉造作

　　B.侗族/洞烛其奸 摈斥/落英缤纷 璀璨/摧枯拉朽

　　C.朔风/追本溯源 楔子/锲而不舍 高亢/引吭高歌

　　D.频数/数典忘祖 落忍/落井下石 埋单/互相埋怨

　　9.下列词语中加点的字,读音不全都相同的一组是

　　A.拜谒哽咽液晶弃甲曳兵奖掖后进

　　B.虔诚乾坤掮客潜移默化黔驴技穷

　　C.山麓贿赂辘轳戮力同心碌碌无为

　　D.阡陌悭吝翩跹谦谦君子牵强附会

　　10.下列词语中,加点字的读音有误的一组是

　　A.遒劲(qiú) 漪沦(yī) 踟蹰(chí)

　　跫音(qióng) 咬文嚼字(jiáo)

　　B.敛裾(liǎn) 坍圮(pǐ) 恪守(kè)

　　邂逅(xiè) 得鱼忘筌(quán)

　　C.耿然(gěng) 悬揣(chuái) 胡同(tōng)

　　汲取(jí) 义愤填膺(yīn)

　　D.畏葸(xǐ) 行述(xíng) 桌帏(wéi)

　　形骸(hái) 残羹冷炙(zhì)

　　【参考答案】

　　1.C(C项“称心如意”、“匀称”中的“称”读“chèn”,其余读“chēng”。A项全读“nìng”;B项全读“jiàn”;D项全读“xiàng”。)

　　2.C(C项分别读“páo”、“zhèn”、“jiào”。A项分别读“ào/yuè”、“dāi/dǎi”、“kuī”;B项分别读“wén/wèn”、“ào”、“mēng/méng”;D项分别读“dǔ/dù,jué,mí/mǐ”。)

　　3.B(A项“弄巧成拙”的“拙”读“zhuō”声,其余读“zhuó”;C项“捐赠”的“捐”读“juān”,其余读“juàn”;D项的“分外”的“分”读“fèn”,其余读“fēn”。)

　　4.B( B项五个字的读音分别为:“xīn”、“sháo”、“àn”、“yīn”、“ān”。A项五个字的读音分别为:“tī”、“cì”、“tī”、“tì”、“yǐ”;C项五个字的读音分别为:“biāo”、“piāo”、“biào”、“piāo”、“piào”;D项五个字的读音分别为:“luò”、“lào”、“kǎ”、“gé”、“lào”。)

　　5.D(A项,“佶”读“jí”,其余读“jié”;B项,“蜃”读“shèn”,其余读“chéng”;C项,“颤”读“chàn”,其余读“zhàn”;D项均读“xián”。)

　　6.D(A项“诋dǐ”,“底 dǐ”,“邸dǐ”,“低dī”,“砥dǐ”;B项“扉fēi”,“菲fěi”,“斐fěi”,“匪fěi”,“蜚fēi”;C项“模mó”,“摹 mó”,“寞mò”,“莫mò”,“膜mó”;D项“搁gē”,“酪lào”,“赂lù”,“洛luò”,“貉hé”。)

　　7.B(A项“蚌埠”的“蚌”读“bèng”;C项“博闻强识”的“识”读“zhì”;D项“瞠目结舌”的“瞠”读“chēng”。)

　　8.A(注意多音字和音近字的把握。A项依次读“xué”、“bì”、“jiǎo”;B项依次读“dòng”、“bìn/bīn”、“cuǐ/cuī”;C项依次读“shuò/sù”、“xiē/qiè”、“kàng/háng”;D项依次读“shuò/shǔ”、“lào/luò”、“mái/mán”。)

　　9.D(A项全部读为“yè”;B项全部读为“qián”;C项全部读为“lù”;D项除“翩跹”读“xiān”,其他均读“qiān”。)

　　10.C(“同”应读“tòng”,“膺”应读“yīng”。)

　　(作者单位:广东省罗定市罗平中学)